遺址資料查找網站

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台灣考古遺址資料庫【搜尋表格】

http://twstudy.sinica.edu.tw/twstudy/kaogu_site/search.html

考古資料數位典藏系統

http://archeodata.sinica.edu.tw/h3/Artifact/page/user/main_user04.htm

台灣研究網路化─台灣考古

http://twstudy.iis.sinica.edu.tw/archeotw/

什麼是遺址？

參考資料：什麼是遺址？

網址：http://twstudy.sinica.edu.tw/twstudy/history/text/book.html

遺址的定義

遺址的定義

「遺址」一詞在英文裏是 *site*，早期(十九世紀初)的考古學詞彙並沒有這個用法。當時考古學專注在古希臘羅馬埃及這些現在屬於「古典考古學」的範疇；重點放在地面上顯眼的建築物遺存，像是古埃及金字塔、雅典神廟、羅馬競狗子場...，當時的考古家把這種東西叫做「遺跡」(monument)。到了十九世紀末、二十世紀初，考古家交友不慎，被人類學家帶壞，到處亂挖土人(主要是美洲印地安人)的骨頭，「遺址」一詞開始用來指稱「不是那麼顯眼，有古物(或遺物)埋藏或分佈的空間」。這些詞語「遺址」或「遺跡」，當時並沒有很嚴格的定義，其功能主要是讓考古家溝通方便並多一個講術語的機會。

二十世紀中期，考古學企盼一片飄揚「科學大纛」的天空，考古家第一件要做的就是把「什麼是考古學？」弄個清楚明白，他們開始對長久以來模稜兩可的小資產階級術語進行鬥爭，「遺址」名列第一批的黑名單中(其它還有「文化」、「類型」、「層序」...)。考古家在

其後幾十年間不斷地對「遺址」提出定義或修正；這些累積的定義大致可歸為三類，

一、  遺址 = 空間x 遺物 ( *x* 表示「作用」)        

海塞 (R. F. Heizer) 等人認為：遺址是一個空間，可藉其內涵查考過去人類的活動。其評判標準為有無遺物出現；遺址範圍 可以大到一個城市，也可以小到只是躺著一個箭頭的點。這個

 定義有一個的問題，即「什麼是遺物」？陶片、石錛、石鎚... 很清楚是遺物，但你不能逐項表列，必須給個標準。最普遍的 定義，「遺物 = 人 x 物」，凡是跟人扯上關係的物就可以是遺物。這個定義不太能用，比方說去賞鳥，賞完了鳥可以是遺物嗎？或者夏夜仰望穹蒼群，看爽了，群星是遺物嗎？或者，昨天 bbs 的文章，是遺物嗎？

二、遺址 = 空間x行為

 以不要臉的狗子為代表。狗子認為遺址是「一個見證過去行為發生的空間」，範圍大小、有無遺物出現都不要緊。狗子被前任女友甩了來找我聊天，他指著自己的胯下說「這是我和xxx的愛情遺址」。這種定義很快就受到挑戰；首先，他必須先定義「行為」是什麼。如果說種田是一種行為，以前有人種過田的地方，現在 不種了，那這地方就稱為「耕地遺址」，這沒什麼問題。但是如 果有一塊地，比如說是某部族的「聖地」，明明是土質肥沃，確因意識做用(尊敬)而不進入開發，這是不是遺址呢？如果承認意識是行為的一種，那麼，古人冥想遨遊寰宇，是不是天地全是遺址呢？                                

       

三、 遺址 = 用於研究過程的單位

 以偉大的 戈登威利 (G. R. Willey)[至於有多偉大可以去問張光直先生]為代表，他同意海塞的看法，認為遺址是一個「由遺物出現與否所定義的空間」，但他排出除了將單一遺物出現地點定義為遺址的主張，必需要有「相當數量」才算。他的重點放在將遺址看做是一個考古學中最小的空間單位，目地是提供一個可用於考古研究的功能。提到「單位」就得考慮分界，威利的的定義故意忽略了兩點：怎樣是「相當數量」？如何處理連續或不連續分佈？

引用：http://gwrx.itaiwan.net/site.html

遺址管理與維護專題 課程大綱

學年學期Academic Year/Semester: 100學年度第2學期
課程代號Course Number: 325098
授課教師Instructor: 劉益昌
課程中文名稱Course Title(Chinese): 遺址管理與維護專題
課程英文名稱Course Title(English): Management of Archaeological Sites

開課年級Grade: g
學分數Credits: 3.0學分
上課地點Class location: 人類所會議室
上課時間Class hours: 3hijklm

本課程可培養學生之核心能力(Core competency)如下列:
一、課程目標Course objectives:
本課程的目的在於培養學生對於考古遺址管理與維護的基本知識，理解文化資產主要項目－考古遺址，
及其保存維護方法與進一步經營管理之道，結合考古學知識與文化資產應用，構成考古學應用的基礎。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
上課地點:人類所會議室
(隔週上課 4:00- 10:00 p.m..) 三學分

三、授課方式Teaching approach:
本課程採取課堂講授、博物館與遺址田野參訪的方式實施，隔週上課四小時。
田野參訪課程將依課程進度安排實施，參觀考古田野發掘現場、重要遺址，同時擇期參觀重要之考古博物館。
本課程從開學起，每週授課。
期中與期末報告為必要之評量資料，必須以論文格式方式完成，其他評量方式為課堂討論與參與。

四、評量方式Grading criteria:
本課程採取課堂講授、博物館與遺址田野參訪的方式實施，隔週上課四小時。
田野參訪課程將依課程進度安排實施，參觀考古田野發掘現場、重要遺址，同時擇期參觀重要之考古博物館。
本課程從開學起，每週授課。
期中與期末報告為必要之評量資料，必須以論文格式方式完成，其他評量方式為課堂討論與參與。

五、參考書目Textbook & references:
Colin Renfrew and Paul Bahn 2004“Archaeology:Theories Methods and Practice.”, Thames & Hudson Ltd,London(第四版)
日本遺跡學會 2006《遺跡學研究第三號—遺跡の保存と活用特集》
文化遗产的保护与经营 : 中囯实践与理论进展 / 徐嵩龄, 张晓明, 章建刚编

六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第一週：第一講  課程內容與討論
第二週：第二講  遺址定義與內涵
第三週：第三講  台灣的考古遺址
第四週：第四講  遺址資料的本質
第五週：第五講  遺址保存維護的基本概念（上）
第六週：第六講  遺址保存維護的基本概念（下）
第七週：第七講  遺址經營管理的基本概念（上）
第八週：第八講  遺址經營管理的基本概念（下）
第九週：遺址與保存區參訪
第十週：期中考試
第十一週：考古博物館參訪
第十二週：第九講  遺址保存維護的案例檢討（上）
第十三週：第十講  遺址保存維護的案例檢討（下）
第十四週：第十一講  遺址經營管理的案例檢討（上）
第十五週：第十二講  遺址經營管理的案例檢討（下）
第十六週：第十三講  考古學與文化資產討論（上）
第十七週：第十四講  考古學與文化資產討論（下）
第十八週：期末考試--報告討論

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:

八、備註Remarks:
◎ 請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎ 請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and prevent students from using illegally copied texts.